人文艺术课拍37| 习声回响·博物致知丨“要把博物馆事业搞好”

开头：微风轻拂，鸟语花香，处在校园中的我们总是被琳琅满目的精神食粮所包围着。在这个信息爆炸的时代，我们不仅需要知识，更需要人文艺术的滋养。37班的人文艺术课就是为了培养学生的审美能力和人文素养而设立的一门课程。

第一段：培养审美能力的“大众艺术”
人文艺术课让我们进入了丰富多样的艺术领域，其中，关于“大众艺术”这个主题的学习给我留下了深刻的印象。作为一个学生，我们通常对于艺术的理解往往限于古代绘画、音乐等传统的高雅艺术形式。然而在人文艺术课上，我们了解到大众艺术就是通过更贴近群众、容易理解、能够引起共鸣的形式来表达情感和传递信息的艺术形式。音乐、电影、舞蹈等成为了我们认识大众艺术的窗口。通过欣赏不同类型的音乐和观看电影，我们更加了解到艺术之美可以无处不在，可以渗透进我们生活的方方面面。

第二段：探索历史文化的“传承精神”
在人文艺术课的学习中，了解历史文化也是非常重要的一部分。通过讲座、文化考察等形式，我们深入学习了中国传统文化的源远流长。这一部分内容的探索让我对于一些传统文化习俗和艺术形式有了更加深入的了解。在学习宫廷音乐的时候，我们不仅了解了其背后的历史背景，还亲身体验了演奏的乐器，感受到了自己亲手制作出的乐曲飘散出的神圣和美妙。通过这样的学习过程，我们不仅了解了历史文化的价值和魅力，更加明白了我们个人在传承中扮演的角色。

第三段：人文精神的“艺术熏陶”
人文艺术课的一大特点是注重人文精神的培养。在人文艺术课上，我们不仅学习知识，更加关注情感的表达和人性的探索。欣赏大师作品，深入剖析背后的内涵，使我们在审美方面有了更宽广的视野。例如，在学习文学作品时，我们会通过分析小说、诗歌等文学形式来感受文字所传递的情感和思想。这种方式让我们更加善于用心感受，用情体验。不仅如此，人文艺术课也注重我们个人的创造力的培养。通过创作作品，展现自己的情感和思考能力。这样的过程将我们的内心世界与艺术作品紧密相连，让我们从被动的接受者变成了积极的创作者。

结尾：人文艺术课的学习让我们从学生角色中走出，成为了一名真正懂得欣赏艺术和知识的人。通过对大众艺术的认识、历史文化的探索以及人文精神的熏陶，我们的审美能力和人文素养得到了提升，使我们能够更好地理解和感悟世界。因此，人文艺术课对于我们培养感性和审美能力，提升人文素养，都起到了积极的作用。相信通过这门课程的学习，我们将肩负起传承和发展艺术文化的使命，成为更加全面、综合发展的人才。

　　“要把博物馆事业搞好。博物馆建设要更完善、更成体系，同时发挥好博物馆的教育功能。”今年全国两会期间，习近平总书记在江苏代表团听了全国人大代表、南京市博物总馆副馆长宋燕的介绍，兴致勃勃地说：“南京的博物馆还是很有看头的，六朝古都，还有后面的明代、清代，东西还是很多的。博物馆很重要，我从小就爱看博物馆，小时候北京的博物馆我差不多都看过了。”

　　在国际博物馆日前夕，宋燕回忆起当时与总书记进行交流的情景，越发感到文博工作者肩上的责任重大。她说，“现在博物馆热，很多头部场馆确实一票难求。”以南京为例，南京市现有备案博物馆80座，去年全年共接待游客3448万人次，占南京全市接待游客总量的近两成。其中，南京市博物总馆所属的7家场馆去年全年接待了370万人次，今年一季度同比增长26%左右。

　　面对热情的观众，南京市博物馆总馆旗下的各博物馆在延时开放、夜间开放的基础上，推出馆长说、讲解员说、专家说、志愿者说以及小小志愿者说等服务，为广大游客尤其是青少年进一步深度接触和了解博物馆、与历史和文物对话提供更有针对性的服务。“从感知到感悟甚至是感动，博物馆和历史文物会为观众带来更多的文化体验和情感共鸣。”宋燕说。

　　今年国际博物馆日以“博物馆致力于教育和研究”为主题。宋燕介绍说，今天的博物馆早已不再是静态、传统的单向展陈。南京市博物总馆把纸面上的文化研究成果进行创造性转化，融入到社会教育之中。譬如，她们陆续开展“太白之旅”“名都南京知多少”“三国将军炼成记”等研学活动，打造“跟着名著游南京”“典籍里的六朝”等特色IP，让更多人了解中华民族博大精深的历史文化。特别是南京城墙博物馆，开馆8年来向社会征集散落民间的老城砖40多万块，广大南京市民在亲身参与过程中更加深刻地体会到文物保护和文化传承的意义。

　　“把博物馆事业搞好，是我们终身为之奋斗的方向！”宋燕表示，随着人民生活水平和文化水平的不断提高，文博事业也要努力给观众提供更高质量、更多层次的服务体验。她以中国共产党代表团梅园新村纪念馆等中小型博物馆为例，建议人们要多从中领略当地历史和传统文化的内涵，将走入博物馆作为日常生活方式之一，“相信这也是众多博物馆人为之努力的一个方向”。

　　监制：张军 于锋

　　统筹：伍刚 王薇

　　策划：姜葳 栾永胜

　　记者：王锡斐 王纪民

　　制作设计：李帅

　　部分素材来源：江苏省文化和旅游厅、南京博物院、南京市博物总馆

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